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【亚博电脑版 】平面向量的实际背景及基本概念

发表日期:2019年1月4日   出处:教务处  作者:1804班 高浩淼  【字号 】已经有位读者读过此文
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        随着马老师一声响亮而清脆的“上课”,每周的第一节数学课便拉开了帷幕,即使星期一同学们状态不太好,但都被马老师的课堂所吸引,个个饱含热情,认真笔记。老师以猫和老鼠为例引入新课,生动形象地展现了平面向量在日常生活中的实例,并在授课的过程中“手舞足蹈”,嘴上边讲的同时,身体也作为教学工具比划,更提升了课堂的趣味性。

        马老师在课堂中还不时注意那些走神的人,只要一开小差,马老师便会立刻点他回答问题,把他从幻想中拉了回来。在马老师的课上没有讲话,也没有打瞌睡,有的只有老师在讲重难点的声音。每次讲到难点,他便提高嗓音,来引起大家的注意,这时他便敲一敲黑板,又咳嗽两声,说道:“听好了哦,这个细节很容易出错。”上课回答问题时,即使你回答不出,你也不会感到老师的责备,他只会用笑容来鼓励你,并一步一步将你引向正确答案。而当他抛出问题时,他又会像一个天真的小孩问道:“唉,这是为什么呢?”师生之间的距离被拉近,回答问题时也感到轻松。在讲到向量表达的时候,他又画一些同学们所画的奇形怪状的表达,引得我们一阵哄堂大笑。一节课很快就过去了,当铃声响起的时候,他还在滔滔不绝的讲着,他竟还在自言自语道:“一节课怎么那么快,好吧,那我布置下作业……”说完,抱着书便出去了,留下还沉浸在课堂的我们。(1804班 马小平)

(责任编辑:lingzi50 审核:lingzi50)


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